《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
有点玄乎,堆砌恐怖元素的片子,比较无聊。个人理解是蛋是长期被伪装成幸福家庭女孩内心的恶意冲动。负面情绪不断堆积,孵化出"恶"的自己。最终她发现还是当个恶人开心所以恶意的自己杀死了善的自己。
有没有一种可能,这个叫阿莉的怪物就是小女孩的黑暗面。面对母亲的苛责与出轨、父亲的软弱、弟弟的蛮横、邻居女孩的优秀、潜在继父的小女儿带来的嫉妒等等,没有朋友的谭雅无法正确理解她的世界,最终爆发出黑暗面去替她消灭一切让她紧张和害怕的事物
我就不喜欢这种没有因果报应的恐怖片。 而且还磨磨唧唧
这样的妈妈太窒息了,不作为的爸爸同样令人绝望
题材上跟 瞬息全宇宙 对位的同期档。3.5
哪个小女孩会拒绝一只这么丑又行径诡异的鸟呢?
Body horror的展现好像深得柯南伯格亲传,客体又是女孩,自然引发更强的恐惧体验。母题是非常传统的控制-反抗主干,爱的畸变比怪物更可怖。双重孵化关系,母亲失败,女儿成功,代价无可逆转,结局的安排充满宿命般的悲剧色彩,但表现手法稚嫩且单薄,没能增添悲剧的厚重感。
畸形的家庭/母女关系下,偶发的饲养怪物成为一种善/恶培养皿,而结果其实是不证自明的,也是符合「父母皆祸害」的观点。
Body horror的展现好像深得柯南伯格亲传,客体又是女孩,自然引发更强的恐惧体验。母题是非常传统的控制-反抗主干,爱的畸变比怪物更可怖。双重孵化关系,母亲失败,女儿成功,代价无可逆转,结局的安排充满宿命般的悲剧色彩,但表现手法稚嫩且单薄,没能增添悲剧的厚重感。
做作的活着不累吗,一家子假人,唯独怪物是真实的
寓意并不难懂,开篇的抓鸟事件已经定下基调。直到善良女孩的最后一口血造就了恶的女孩诞生,所有的一切都是受到了母亲的逼迫,但这个过程缺乏一些玩味的细节。
艾丽是自然的承载女主底层欲望的存在,所以女主每动念头,艾丽就会行动,并像脱缰的野马一样难以控制。直到女主善良的一面让她认识到事情的严重,不惜摔伤自己也要救下baby。艾丽就像个雏鸟,为了母亲脱掉自己不像人类的鸟嘴,女主对待雏鸟就如母亲对待她。在人类让她失望后,张大嘴巴却回不到鸟形。。最后结局咔嚓一下我没看懂。
Body horror的展现好像深得柯南伯格亲传,客体又是女孩,自然引发更强的恐惧体验。母题是非常传统的控制-反抗主干,爱的畸变比怪物更可怖。双重孵化关系,母亲失败,女儿成功,代价无可逆转,结局的安排充满宿命般的悲剧色彩,但表现手法稚嫩且单薄,没能增添悲剧的厚重感。
画面上很北欧,清新与邪典齐飞,春花与血腥一色。主题有点类似于《妈咪晚安》,在成长的关键节点上,亲情的缺席所导致的黑暗后果。但本片在人物形象方面,要比冷峻的日耳曼民族丰满很多。特别是“Mother”这个角色,而一直在边缘游走的“Father”则非常完美地体现出家庭关系的非正常倾斜。阿莉是由谭雅孕育(孵化)出来的,作为谭雅的对立面,是谭雅潜意识与黑暗面的外化。最终,二人有回归统一。
#窒息家庭芬兰edition 但还是想说芬兰语有时候太像泰语了
比较无聊,女主最后是被寄生了吗…确实有点像遗传厄运的结尾
20220520 周五 16:44 哪个才是我?暗黑那个?被俘虏的那个?杀死我的那个!通通都是我,自己造的因自己承受恶果。家庭表面和谐的假象存在着多少秘密,竟可以共存就是畸形的关系,哪个也不正常,正常就不是一个真正的家庭啦!
还是想给2.5🌟的! 本来很期待北欧气息+怪物恐怖+儿童恐怖的碰撞,结果导演拥抱了传统恐怖片的节奏。但怪物的制作以及对“完美主义者创造丑陋自我”的设定我还蛮喜欢的。
奇幻中又带有一点清新,电影从一个鸟人生物的诞生,衬托了女孩的另一面,又反映出一个家庭教育的理念。
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