静影沉璧by白眉煮酒 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 记录片 1992

导演: 蒂姆·尼尔

剧情介绍

  In impeccable evening dress, Mark Gatiss and Matthew Sweet ponder the Bonds we've seen on screen since Dr. No in 1962.
  To date, six actors have portrayed British Secret Service agent James Bond. Which 007 is the best? Was Sean Connery impossible to surpass? Was George Lazenby really that bad? Was Live and Let Die really a blaxploitation movie in disguise?
  Gatiss and Sweet consider these and many other questions, and raise a martini in honour of their premium Bond.

评论:

  • 茆睿思 2小时前 :

    完全是以前没有过的感觉,新鲜感很足喜欢~不过小柯一年比一年离谱的道具还是2333

  • 章紫安 5小时前 :

    D+ / 很难进入,导演一如既往采用了十分散文化的拍摄方式,而提腔拿调过于缺乏在地感,因此无法理解角色所思所想,尤其不理解孩子的角色,严重欠缺真实感。

  • 钊谛 5小时前 :

    挺好看的,剧情推理仍然是我的最爱,柯南真的是我的初心了!

  • 桂依 7小时前 :

    怎么说呢 比之前稍微好点? 5人组穿插的不错,女性角色好苍白。。。

  • 隆方方 0小时前 :

    很好看!每次都有不同的感动,不同的惊喜,超爱安室透!

  • 郑烨煜 1小时前 :

    ps:这部片子让我感觉像是《罗马》那个孩子出生后的续~

  • 郯德寿 4小时前 :

    「死者的死是為了生者更好的活」非常適合套用在五人組,感人至深的劇情。

  • 袭熙柔 4小时前 :

    比上一部好看点点,再一次猜犯人失败……大概因为我有一段看睡着了吧……

  • 栀鑫 5小时前 :

    虽然封面海报有点过于想拉观众的意思,但今年的内容还真挺不错的,比前几年的好太多。

  • 桂月 4小时前 :

    有一些文德斯的公路片内核,联想至《爱丽丝城市漫游记》,城市的影像,大-小角色的情感触动,但与此同时,倾向于更多温暖的力量。他们的交流与互动,情感内核由家庭仔至个人,大-小镜像投射。一路收录,让成人的世界加入更多的孩童视角。华金,真的爱了。

  • 钮子怡 9小时前 :

    @上野toho 真的好喜欢安室透,虽然不太了解警校五人组的故事,但是想回家好好补课了。(时常感叹会日语真的太好的瞬间就是在电影院无字幕看电影

  • 祁腾葳 3小时前 :

    据说明年剧场版主角是哀酱和老琴,柯哀党狂喜樱井挺喜欢写酒厂线嘛

  • 蔺雅可 7小时前 :

    68/100 抱歉虽然看似比较温柔但对焦虑的我来说太鸡汤了,典型的“好看、暖心”,对纽约多族裔孩子的关怀也看起来比较不痛不痒,姿态还是太高了,仍让观众觉得保有距离,仅在表面上、礼貌地面对问题、纠纷或危机。导演太自我满足了,我宁愿去重看《爱丽丝城市漫游记》。

  • 逸乘 5小时前 :

    A24出品,黑白画面与温柔气质,实验性大于观赏性,倒很适合夜深无眠时观看。小演员太灵了,Joaquin Phoenix极其自然松弛。

  • 隽南琴 9小时前 :

    现在实在不是这类影片的受众了,文青式精致鸡汤,没有什么烟火气息,也没有什么人物可言,都是导演的思想投射。每场戏里剧作味极强的台词都要撑起半边天,里面小孩说话都跟背稿似的,听得太累。

  • 爱柔怀 7小时前 :

    比如我们失眠我就不会忘。

  • 盖如馨 4小时前 :

    犯人出场五分钟基本就能猜到,最后还是靠足球和皮带拯救世界

  • 谏子明 1小时前 :

    还是编剧出了问题,无法在一场戏中同时做到人物的发展和情节的推进。实在太无聊了,也就这黑白色调还不错,44分钟弃剧。

  • 百旭鹏 6小时前 :

    复活节,里米尼Fulgor费里尼厅,放映前售票员感谢大家在特殊时期还支持院线电影。“你会记得我,记得这一切吗?”

  • 钊礼 2小时前 :

    什么叫东西方文化差异,这片吐露出来的家庭教育理念差异就是最具代表性的了。我也不是没思考过怎么样同少儿沟通,但西方式的教育显然超出把他们当成人一样尊重,而更像是一种纵容式的培养。

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