网王之u17的天才少年 高清

评论:

• 宰父运鸿 1小时前 :

  【3.0】所有打动我的瞬间都是关于科尔曼那并不怎么好看的后背和皮肤，摄影机总是为此着迷不已，这让我意识到玛姬在做导演这件事情上的严肃性和可行性，她的导演之路的重要通行证即是女性导演当中也罕有的极度敏感且老辣的女性体认。

• 典映冬 8小时前 :

  sad and beautiful 以及看credit才发现并恍然大叫那个老头是ed Harris演的我就说……

• 召恬悦 9小时前 :

  从心理剧转向惊悚片，做了类型的变化，这反过来又给侦探故事提供了导火索。主要元素是莱达在海滩发现的一个玩偶，这既是连接主角的对象，也是一个重要的隐喻。拥有娃娃后，丽达也变成了一种玩偶：能储存记忆却无能为力的躯壳。不断的计划和对不存在的生活公式将她带进死胡同。影片的问题是编导把一个人的心理创伤变成了一部关于女性如何受苦的电影，这就远没有前者深刻了。

• 宝彤云 7小时前 :

  作为新手导演，玛吉的这部电影创作很成熟，主演科尔曼也是选对了人，难以想象换一个女主演会不会把角色演砸。故事虽然以回忆和现实两条线同时展开，但是说真的，并没有拍出作为母亲那一刻真正摧毁她决绝母子情分的焦虑，我想尤其对那些没有做母亲的经历的人来说，更有此感，好电影的共情处在于全人类共情，如果没有拍出来，那说明导演还需要好好打磨剧情。

• 信振 6小时前 :

  全程充满奇怪的氛围。每个人之间都有奇怪的情绪，敌意，厌恶，情欲。但是又想看下去究竟会发生什么。

• 子车德曜 3小时前 :

  什么玩意！继驾驶我的车以后又一个无病呻吟和故弄玄虚

• 呈初 3小时前 :

  现在看来有点粗糙了，写实感非常强。贡献了一张太出色的音乐作品辑，以至于我觉得伍佰的歌要好过电影。还有罗大佑和林强的特别出演。

• 初爵 4小时前 :

  画质太差实在无法看下去。。有牯岭街里的谭志刚（小马），这人好可惜。还有颜正国，看过几部片里有他小屁孩时期的形象，这部里面有他变声期青少年的样子。

• 商牟高懿 7小时前 :

  #启明会观影节#6/10。前面可以，后面就泄了。主要还是因为导演水平不行，太愚蠢了！逮着匹配剪辑用起来没完不说，还拍那么多暧昧不清的镜头，要做甚？

• 公良梦槐 2小时前 :

  读费兰特的采访，她说她会让吉伦哈尔自由发挥，因为“我们在男性的笼子里待得太久了——现在这个笼子正在坍塌，女性艺术家必须完全自主”，并补充说不会给男性导演同样的自由。这很有趣，让我想到戴锦华在论坛上，一位男生提问作为男性电影人如何拍好具有女性视角的电影，而戴老师直白的回答“妇女议题不需要男性光临指导，他们拍片时只需要保留起码的平常心和同理心就足够”。费兰特和吉伦哈尔，再加上一众优秀的女演员，她们对于母职的讨论毫无粉饰、直言不讳，但同时避免歇斯底里，极其克制冷静。整个观影过程令我感受到了一种说不明的亲密。作为吉伦哈尔的长片处女作更是觉得惊艳，每个选择都沉稳成熟，尤其喜欢里面交叉剪辑和一些蒙太奇的处理。

• 初中 7小时前 :

  （以及，希望生孩子的人可以好好考虑，不要总是因为一时冲动，反正我是真的恐婚恐育恐孩重度患者…

• 卫凡月 0小时前 :

  这两个少年，简单纯粹到在伍佰的少年吔安啦的歌词就可以写的明明白白，歌曲和电影是天作之合。

• 宓依云 2小时前 :

  OLivia is everything ~ 女性視角鋪天蓋地，可，普通大眾已經被培育完整的“男性角度”的敘事結構，起承轉合，情緒處理讓此類片無法走“更遠”。一些女創作者也許想的比大多數男創作者更多更深，更感性或者更不把觀眾當兒童。但，現實是殘酷的，只有抵抗現實，需要更多女創作者，流媒體買更多，電影院上更多。

• 婷岚 3小时前 :

  照顾洋娃娃似乎在找回离开的三年，Nina是Leda，自我与母亲的冲突，Nina只认为Leda是个婊子

• 仲孙璇珠 9小时前 :

  今年份恐婚恐育！原来原著作者是Elena Ferrante。题外话，我一直无法判断这个故事发生在哪里，不知道为什么这一点始终非常让我出戏，包括里面每个人说话的不同口音。

• 左丘星驰 4小时前 :

  年轻的时候总以为自己是世界的主宰。

• 厍欣畅 5小时前 :

  3.5/5

• 宋慧丽 5小时前 :

  从原声来找电影，果然会有一种看加长版mv的感觉。

• 姚德辉 5小时前 :

  OLivia is everything ~ 女性視角鋪天蓋地，可，普通大眾已經被培育完整的“男性角度”的敘事結構，起承轉合，情緒處理讓此類片無法走“更遠”。一些女創作者也許想的比大多數男創作者更多更深，更感性或者更不把觀眾當兒童。但，現實是殘酷的，只有抵抗現實，需要更多女創作者，流媒體買更多，電影院上更多。

• 扶芳洁 9小时前 :

  试图与文学性的联结不够行之有效；