魔兽重生 高清

评论:

• 升裕 0小时前 :

  5/1人被刀就会死，但是有更多的警校五人组故事，还是满足的。拆炸弹的几个场景真是刀死了……哎，哎，唉，这部真的刺激场面好多啊，一上来就是大冲击……超级紧张地开始了，在电影院里看真的会感动。警视厅好多cp发糖啊……高难度动作大戏每次都惊掉我的下巴，我每次首先想的都是：要是我早就吓死了。

• 寒凌翠 5小时前 :

  近年来最好的一部了，剧情好，人物也全部智商在线。

• 奈痴香 1小时前 :

  想要表达对孩子们精神世界的关注，可他们的面貌恰恰仍是由成人想象出来的。

• 卫冰 5小时前 :

  柯南系列动画就没有不好看的，硬伤少，逻辑在线

• 婷曦 0小时前 :

  So gentle. 喜欢这样一种影调，它不会让你觉得生活美好的夸张，但也不会让你在城市的黑暗中痛苦沉沦。把话筒递给所有人，也把话筒对准自己。

• 慧梅 0小时前 :

  今年终于在影院看到剧场版了 我爆哭 沉睡的小五郎沉睡了一整个电影我笑死

• 万俟宛白 7小时前 :

  3.尊重孩子，不去灌输“标准答案”才能培养出独立人格。

• 俊勇 2小时前 :

  朝着essay film拍的。有清晰的论述路线，有个人观点的抒发，但是完成的还不够出彩。文笔优美但不有趣。总体上看还是太过平庸了。一星给华金，一星给新人Woody Norman，一星给Robbie Ryan的摄影。华金不必多说什么了，给出了极其自然的、生活化的表演，整个人无比松弛。片中还穿着他最爱的帆布鞋。要不是因为华金主演我肯定也不会专程跑去影院看。Mike Mills编与导的综合能力实在欠佳建议就别再尝试编导合一的身份捆绑了。以及能不能别乱用德彪西的moonlight啊，一开始以为只是预告里用了两下，没想到正片也这样…

• 善醉香 1小时前 :

  基本没什么叙事，而且小孩熟过头的表演很没有说服力，A24的独立气质一如既往，华金·菲尼克斯的表演依旧看点满满，可惜影片既不是纪录片，作为剧情片又太稀松，十分尴尬。

• 平新苗 8小时前 :

  太多采访他人的片段，没有用足够的篇幅去沉入到主角自己的关系里。很多可以展开可以让故事更能引起共鸣的点，都没去展开，比如johnny怎样干扰了姐姐姐夫？又怎样和情人分开了？Jesse又为什么会成为这样的孩子呢？如果你是一部真纪录片我没什么好说的，但问题是你不是啊。/画面很漂亮，凤凰演得也很好，全看完倒是没什么压力。

• 奇勇捷 8小时前 :

  “在我们的文化里，母亲是我们的归宿，或说成是我们躲藏的地方。我们躲藏我们现实中的冲突，躲藏成为完整的人的意义，母亲成了我们个人和政治失败的替罪羊，成了世界上所有错事的替罪羊。于是这些问题就成了要由母亲来修复的任务，但显然不切实际。我们这样对待母亲，本质上就是在期待母亲。在我们想不通社会和自身问题时，来帮我们承担解决一切。母亲们没有退路，只能被迫面对人性中最难相处的一面。到底为什么要由她们来承受一切，去粉刷世界、维护世界的单纯和安全”。引经据典论母职，柔软的视角。

• 宓松雨 1小时前 :

  尽是些blah,blah,blah,blah...

• 屈兰芳 1小时前 :

  再多说一句，希斯莱杰演完小丑之后也应该接一部像这样的戏

• 安宇 5小时前 :

  竟然有昨天看完的《毒枭墨西哥》DEA男主。

• 克初 6小时前 :

  世界真的很糟，但是在黑暗中看到光明始终都是好的吧！

• 广书竹 3小时前 :

  比《二十世纪女人》还难看，不工作的无聊男人，不上学的欠抽小孩。整日拿着麦克风满大街采访，问东又问西，躺床上聊，坐家里聊。毫无重点，没有逻辑，漫无目的。这就是当下西方人的心境吗？巴拉巴拉巴拉......3

• 东门白曼 6小时前 :

  为我的童年打上五星。好难过好难过。从小学就开始看柯南，现在我都快20岁了。人生有几个二十年呢。好羡慕柯南他们，永远都不会变老。 零好有魅力。结尾的歌曲我也在循环播放。柯南，永远都不要完结。

• 卫琪 1小时前 :

  和m24比的话是真的值得5星的程度，导演非常可以，排球少年的导演？群像很会把握，每个人都有高光剧情又不互相矛盾，没有说为了突出谁就疯狂加戏，一些角色出场少但精，音乐管野祐悟就不说了，柯学当然有，但是场面做的大在电影院看的也爽，这部真的适合去渋谷的电影院看，看完就能圣地巡礼+身临其境，二刷准备渋谷走起了

• 年智敏 5小时前 :

  华金·菲尼克斯演了与上一部《小丑》完全不同的人物，身材也胖了回来。影片以质感的黑白画面，把生活化的细腻故事娓娓道来，虽然松散却腔调十足。

• 庞曼彤 1小时前 :

  什么叫东西方文化差异，这片吐露出来的家庭教育理念差异就是最具代表性的了。我也不是没思考过怎么样同少儿沟通，但西方式的教育显然超出把他们当成人一样尊重，而更像是一种纵容式的培养。