剧情介绍

  丛容被妈妈安排去国外念经济学,定居国外是丛母对丛容的最终要求。但一心想当律师的丛容,却自学悄悄潜回国内考取证书,并瞒着妈妈回国就业。没想到实习期遇到的第一个难关就是温少卿!为了能够顺利度过实习期,丛容与温少卿“斗智斗勇”。命运的红绳将两人越绑越紧,温少卿不仅是丛容的房东,还是对门邻居。当一切真相大白,丛容才发觉自己早已爱上温少卿。

评论:

  • 起辰 5小时前 :

    论走心好故事的重要性。一人,一狗,两机器人的末世科幻片,没有反派,没有动作戏,也没有大场面(除了一些cgi极端天气),节奏极度缓慢,却极其引人入胜,理工绝症男主创造了直立AI机器人只为托孤,而孤居然是条狗,这也太暖了吧

  • 缪晔晔 5小时前 :

    没看过,看到这么多刷高评分不爽,生活中也没见过几个眯眯眼,到动画全部都是了

  • 植傲薇 7小时前 :

    和《绿皮书》一样让人恶心的作品。无论是白人对黑人、还是人类对机器人,两部电影里所描绘的浓厚感情不过是源于对方的忠诚和付出罢了。把一个能够产生自己思想情绪甚至梦境的机器人仍然塑造成忠诚、无条件付出和憨厚可爱的像一条狗的形象,只能说明这部电影的导演和编剧对人类身份自视甚高的优越感和过于贫乏的想象力。更遗憾的是,在这部电影里,如此高级的机器人连条狗都不如,他产生和存在的意义,不过是为了一条狗。吐了

  • 潜尔真 8小时前 :

    音乐好棒!场景设计很强!雄狮题材选的很棒!!!最喜欢的就是结尾和彩蛋,终于不是那种外在瞩目的成功而是自我心灵上的认可成功,这个点就是我看到最大的惊喜了!

  • 莉彩 7小时前 :

    天空中振翅的蝴蝶,带着希望飞向荒野中,夕阳下,促成一幅温馨的定格画面。

  • 洋乐生 1小时前 :

    写给每一条咸鱼的情诗。鼠人会梦到电子狮吗?

  • 粱英喆 6小时前 :

    这不就是辐射本射!!!废土公路片还有机器人和狗,我可太喜欢了……很简单却很舒适,但有点过于简单了,换个人演都不成立。建议主创好好玩玩辐射,会有更多想法(。)

  • 杭康宁 6小时前 :

    “舞狮如人生 都是上山下山 未必都会赢 但一定不能输”

  • 轩中 5小时前 :

    此片就像苹果翻新库存重新上架一样,毫无新意,可有可无的产品。适合拍成10分钟短片。

  • 梅凝蝶 3小时前 :

    《雄狮少年》这个温暖的故事适合冬天,愿每一个平凡的我们都能找到少年的影子,笑泪而过中,不忘心底最柔软的那部分。

  • 箕痴瑶 7小时前 :

    3.5星,前面的剧情差点意思,甚至可以抠出一个三室一厅,可以看到很多星爷电影的影子:主角的装扮、小人物、梦想的坚持、咸鱼精神等等,人物的皮肤质感细节表现都挺一般的,仿佛回到了十多年前的水平。但是中远景的风景还是说得过去的,最后二十分钟的决斗很燃,结尾的处理很精炼(不过好像《飞驰人生》、《八佰》都用过),有梦想就有希望。作为大战就在我家对面的荔湾湖公园,颇有感触。 / 2021.12.7 虹桥艺术中心

  • 笃绍祺 3小时前 :

    呜呜呜汤姆·汉克斯人类代言人forever!

  • 米秀妮 7小时前 :

    一人一狗一机器人,演技依旧在线(但只因他是汉克斯,于是对大部分影迷而言,只会觉得稀疏平常,正常发挥),情感浓度充足(但剧情属实四平八稳,毫无惊喜)。整体中规中矩,汉克斯保证影片质量的下限,但上限及其有限。唯一打动我的是杜威“死掉”的那一幕。★★★☆

  • 梅凝蝶 2小时前 :

    够燃 够煽情 最喜欢天台独舞那段 rolling on响起来的时候还是激动了一下 毕竟曾经单曲循环过 九连真人那首也不错 但问题也很明显啊 梗老 有够俗套 配音可以说很差 台词念的尴尬至极(台词本身就足够尴尬了 让人很不舒服的尴尬 扣出脚皮那种 三星是鼓励

  • 玥欢 6小时前 :

    前半段五分水平各种碰瓷周星驰,中点过后影片开始爆发,把极致的燃渲染出来了。总体来说整部片子虽然套路化严重,但在调动观众情绪的方面来说是很成功的。能把一个五分的题材做到八分的水平可见团队的功力还是很深厚的。

  • 石咏思 5小时前 :

    我年轻时是座孤岛,我离去时最挂念的就是你,所以跨过那做桥,去世界看看吧。

  • 盘明志 3小时前 :

    有略多尬笑

  • 祢鹏举 8小时前 :

    塌鼻子单眼皮吊眼,眼距宽到中间有座银河,给一分都嫌多

  • 枫华 4小时前 :

    残酷成人故事最精彩的一章,章节内高潮迭起,难能可贵的是,最终竟可以回归平淡与现实。影片前半程很有问题,没来由的热血口号与配乐,宛如空中楼阁,属实是在增加尬点,但出色的分镜与动作设计,以及后半程紧凑的故事推进,都相当加分。

  • 祁晓坤 7小时前 :

    无按头说教

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