宣传湘潭微电影怎么拍摄 高清

评论:

• 茆洁玉 5小时前 :

  对于面向3、40岁人群的故事来说，台本还是偏低幼了。只剩下欣赏画风了

• 田俊喆 9小时前 :

  可以领养，但不支持代孕！

• 萧秀媚 5小时前 :

  小兔的身影在墙上照片的游走；镜头从蒯老伯的芝麻糊到城市运转、前者对后者的提喻；背景动画呈现了城市空间跟随行进的人在一张张原画下的飘逸，以及城市中到处充满着和翼娃子那样做作业的孩子……这些现实为基底的动画所呈现的一种共性是，动画做到了不只是将镜头聚焦于生活于此处现实的人，而且还呈现了现实中难以注意的人与世界的相互作用，这种无形的作用力在动画中被赋予形体，动画形式的突变让这些隐藏于现实世界的奇幻能被观众直观看见，最终这份默默的奇幻也被揭开了面纱，我们恍然大悟其名为“时间”。

• 濮阳俏丽 1小时前 :

  最喜欢第六七章，纯粹地自我表达，更有感染力

• 狂景明 7小时前 :

  即便判定了全是出轨方的错，破碎的感情也不能就此完美如初。

• 邦安 7小时前 :

  组织了活动，三场，大概60多个孩子。但，这个电影应该大人看，孩子很难看懂。也就故事性最强的哼将军和哈将军孩子看了乐呵呵

• 雅采 4小时前 :

  有点drama 不过这就是意大利。男女颜值都好高，甜甜的学生恋爱，我也想拥有。

• 果婉柔 5小时前 :

  表达的中心思想是好的，也着重了男主的心里历程de刻画。但是确定也非常明显，几乎从一地鸡毛到男主觉得自己被爱包围的绝大部分都是靠着男主自己的作死来提现的。戏剧确实戏剧，但不觉得温馨和好笑，特别是还有磕药的场景。

• 顿野云 4小时前 :

  融合地域特色捕捉的生气，细数平淡生活中的光芒；尽管主题比较浅白，适合更小年龄的受众，但一一掠过，也有种很温暖的获得。最喜欢第三和第四个的故事，但是类似第五个故事（花重篇幅的）神话演绎以及第六个沉重的叙述旁白就和整体的调性与风格不搭，如果能整理得更齐整；也会有更出色的效果。

• 菡妍 4小时前 :

  不过没有明显惊喜，就我了解的绘本，种类材质主题目前都非常丰富，期待更多改编，元素也更加多元，风格也能更大胆一点，除了感情路线，也期待更多自然，神话，科普，哲学，历史等各种风格，我记得蔡志忠就有很多创意哲学风格，期待更多突破，加油😊！

• 然桀 1小时前 :

  中国首部原创绘本电影，七个导演七个故事，运用了水墨剪纸水彩等多种中国美学，各有特色，寓教于乐。《小火车》中灾后幸存小孩那句“你们放手嘛，让我自己走”，令人泪目《蒯老伯的糖水铺》中街坊邻里似乎更像亲人，而亲人更像陌生人，“他们太忙了”；几个对比，电话里孩子说回不了家，街坊邻里送老伯膏药贴和打包用硬纸板，小猫舔舐老猫，镜头拉摇显示出高架桥两边冰冷的高楼大厦和温暖的平房街的对比；《外婆的蓝色铁皮柜轮椅》散文化回忆，其中讲到的腌萝卜、玩玻璃弹珠，农忙，关于外婆的记忆也都让我想起自己童年，深深共鸣，太戳我泪腺；《哼将军和哈将军》聚焦双胞胎兄弟间的相爱相杀，也让我想起我和我弟童年时期的打闹和互相关爱。其他故事也有外来务工人员等社会面向。整部影片的基调温柔、可爱、阳光、向上。方言的使用也使得影片烟火气浓厚

• 游和暖 3小时前 :

  非常特别的动画电影，手绘的画质更能反映出人际关系的细腻。最喜欢哼哈二将军的故事，外婆的故事也很受触动。这片感觉也是中国动画电影人的用心佳作，希望能有更多优秀的作品展示在银幕上。

• 艾乐怡 0小时前 :

  保罗真的是一个好父亲，前一秒还和西蒙像小朋友一样撕b，下一秒就为了让西蒙有能力照顾好保罗而把餐厅送给他。扪心自问，如果换作是我，那是绝对做不到的。如果不是三番五次出现西蒙出轨保罗也有责任这种莫名其妙的言论还可以加一星

• 辉音华 6小时前 :

  喜欢34567 1和2稍弱一点

• 相修远 2小时前 :

  如果前面几个故事还可以说孰好孰坏，到第六个我的感情只允许我哭。

• 钟孟君 6小时前 :

  《小兔的问题》《哼将军和哈将军》比较童趣的路线，尤其后者的纸艺风格别具一格。《蒯老伯的糖水铺》《外婆的蓝色铁皮柜轮椅》《翼娃子的星期天》则有更多成年人的视角的温情感觉，各地方言也很好的融入了。

• 梁驰 8小时前 :

  难得一见的绘本动画，七个故事，由童真向着现实主义过渡，看完糖水铺好想去吃，个人最喜欢最后一个，熟悉的南京，劳苦大众的众生相

• 藤水凡 6小时前 :

  一个和你我并没有什么不同的同性家庭，有爱有争吵，有欺骗

• 萱枫 1小时前 :

  特别喜欢这种不单单是只在讲爱情的电影 整体节奏荒诞又带点现实中的有趣 穿插的点有很多 出柜 出轨 爱与家庭 友情 同性婚姻 蛮不错的。

• 钱如波 6小时前 :

  #bjiff21 支持独立动画人。不过感觉有几位导演被改编束缚住了，没有达到自己本身的创作水平。