男主暗恋女主的校园文 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 喜剧片 2003

导演: 张惠中

剧情介绍

  故事发生在金秋时节的兰河峪村。由于村妇女主仼交接班出现问题,此职位临时空缺,村长(张洪杰 饰)便动员凤莲(宋丹丹 饰)的丈夫刘一本(赵本山 饰)临时代理去乡里开会。在乡妇联会议上,刘一本天上一拳地上一脚地把本村妇女工作吹了个溜溜光。说者无心、听者有意,领导马上把兰河峪当成了全乡的典型,还说过段时间去村里开现场会。自知说走嘴的刘一本回村后便被村长臭骂一顿,凤莲也埋怨他不该在会上自吹自擂。骑虎难下的刘一本借坡下驴,想尽办法兑现在会上的“精彩发言”。他走东家串西家,联系热心群众开展农村文娱活动,利用广播宣传开展精神文明活动的重要性。一时间,村民的热情被调动起来,所吹嘘的事情件件弄假成真......

评论:

  • 娅锦 8小时前 :

    乔纳森是不幸的,英年早逝。

  • 庾英逸 8小时前 :

    表演很好 曲子很好 主题也很好 遭不住实在水土不服 从舞台搬到镜头前不代表可以罔顾电影逻辑 林漫威别拍电影了还是

  • 俊雅 5小时前 :

    稍微有点触动的是中间分手一段,争吵及关系的崩塌和后来以此改编成的演出唱段交叉呈现,情境基调的反差高效带出主题性。至于其他和整体……听听歌就好了。

  • 上官雅可 7小时前 :

    在分手期间看这样的片子真的爆哭 只是这位贵人在《使女的故事》中饰演一个反派让我频频出戏🤣 希望大家都可以get through break up

  • 卫凌轩 1小时前 :

    对音乐剧也谈不上兴趣

  • 中吟怀 5小时前 :

    开始会想是不是音乐剧电影和歌舞片之间有壁(也许音乐剧在形式上会部分压制电影的视听表现),后来觉得还是不该让个体影响对整体的判断,纯粹还是因为片子本身乏善可陈。坚持追梦的故事每天都在上演,关键是讲述的方式以及它所触及的本质。可能最致命的还是加菲的表演吧,用力过猛但又自矜自傲的状态实在让人腻烦。

  • 局凡双 4小时前 :

    粉丝向作品,表演刻意,音乐随意,缺乏亮点,强行催泪。

  • 婧枫 7小时前 :

    你看看 其实大家都有年龄焦虑 但是最后我们发现 光焦虑没有用 还是踏踏实实积累输出 最后我们可能赶不上烟花绽放 但也算是蜡炬成灰了

  • 卫家仁 1小时前 :

    网飞能不能别拍伪纪实片了,开头那个N一闪过接下来两个小时只要一想到这东西在消费我的同情心和价值取向就会心理不适

  • 尉平心 9小时前 :

    才华,真是一种太残酷的东西。纽约艺术青年们的生活状态,都是同一种模式咩?那些并没有绝对的才华的人,后来又怎样了呢?可能是因为没有看过rent吧…等以后看了,不知道会不会回来改分。

  • 开秀婉 7小时前 :

    唱给女友的那段击中了泪点,推荐给了做音乐编剧和音乐人朋友,身边也不乏这样有趣又有才华的灵魂,都值得好好珍惜,现实世界里因为这些看似不太现实的人的存在才会丰富和精彩。

  • 佴雨莲 4小时前 :

    【3.0】观影最大的障碍在于,这个传记片主人公的心路历程和生平事迹于我而言毫无吸引力,所以LMM给再多花哨的歌舞剧表演形式也是白费力气。

  • 季贞婉 9小时前 :

    滴答,滴答……嘣!

  • 宰茂德 0小时前 :

    "Keep writing, and meanwhile, be proud"

  • 开春妤 1小时前 :

    以为奋斗,其实是故事

  • 寇睿思 3小时前 :

    说实话对这类音乐剧电影并不太喜欢。但有一段打动到我 男主回忆自己小时候和朋友在学校里排练唱歌 说 “希望人生每一天都这样度过。”虽然长大后的生活一地鸡毛 但或许会有一件事让你愿意不跟随主流 走入那条看似体面光鲜的上升路径 为主角纯粹而美好的理想主义感动。6.5

  • 慕寒梦 1小时前 :

    艺术门类大融合的流媒体年代,更能看出各门艺术类型独立存在的意义。某种跨界的“壁”,不是调试视听语言、精简叙事节奏就能轻松突破的——更何况,如这般自信的“创作者”所钟爱的,就是用所谓原汁原味的懒惰挑战双边的水准。

  • 巫马昆锐 3小时前 :

    俗人果然还是不适合看歌舞片 倒是希望二代小蜘蛛能拿个奖什么的

  • 令狐代芹 9小时前 :

    Jon的第一场试片会结束后,好评如潮但无人投资,他问经纪人“那我现在该怎么办?”,经纪人说“写下一部,写完了就再写一部,一直投稿直到有回应为止,这是大多数剧作家的宿命。”有才华的人终将被看到,需要的是时间和耐心。只不过除了这段,全片剧情和音乐都不怎么打动人,不及影片最后Jonathan Larson本人的影像有感染力。

  • 卫冠宇 1小时前 :

    几乎要4.5星! “接下来我要怎么做? ”“开始写下一部,孩子。 ”

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